發明課題選擇的一般原則

青少年技術發明的課題種類雖然不多，範圍也較狹窄，但他們發現的問題，提出的發明課題卻是五彩繽紛的，在這眾多的課題中選擇哪一項呢？選好的課題，有助於發明的成功。 在選擇發明課題時，應注意以下幾個原則。 第一，選擇身邊常遇到的問題作為發明。從青少年日常生活、學習、工作、遊戲、走路、旅行、勞動當中尋找選擇課題，對目前人們使用的用具，文具等，想一想怎樣能提高效率？質量怎樣能更好？怎樣減少故障？怎樣可以更安全？怎樣可以使價格更便宜？怎樣用起來更方便？等等。選擇身邊常遇到的問題，就便於青少年的觀察，分析課題既明確又具體，也便於構思、設計，也容易成功。 第二，選擇課題要從主客觀實際條件出發。青少年技術發明最後的成果是要以實物形式出現，並能在實踐中使用。這不僅需要青少年的構思、設計，還要經過青少年自己動手去製作、實驗等過程。因此在選擇課題時一定要考慮青少年是不是具備完成這項發明課題的條件。某些課題所需的知識和技術雖然能通過學習得來，但是這個目標不應距離青少年本身的科學文化知識基礎太遠，否則，他們在短時間內無法掌握所需知識和技術，這個課題就難以堅持下去。同時還要考慮到工具、儀器、裝置、經費等條件。凡是超越了實際的可能，儘管這個發明課題很吸引人，也要實事求是地將其捨棄，免得白白浪費時間和精力。 第三，選擇課題要專一併且簡單易行。青少年的發明是在課餘時間進行的。精力和時間都很有限，這就決定了在一段時間裡選擇發明課題要專一，從一事一物去構思，從一點一滴做起。這樣容易成功。 提倡選擇課題要專一易行，並不是說青少年的發明水平就一定很低。正因為它專一易行，青少年可以發揮想像力強，不受舊框框限制的長處，在構思上多下功夫，同樣可以搞出高水平意義的大發明來。