發明活動的輔導原則

科技輔導員、教師、學生家長在輔導青少年的科學探索和技術發明活動時，要遵守以下原則。 1、 以學生為主體的原則 技術發明活動同其他科技活動一樣，要以學生為主體：就是活動由青少年自辦，內容形式由青少年自選，組織工作由青少年自理。 青少年的發明活動更加強調以學生為主體，這是由這類活動的特點決定的。既然是青少年的技術發明活動，就應當發揮青少年的主動性，而不應由成年人包辦代替，青少年是活動的主人，科技輔導員要正確地輔導、指導，注意他們不同的年齡特徵，愛好特長，啟發他們的發明興趣和主動精神。 2、 注意培養創造精神與創造能力的原則 青少年開展技術發明活動不同於成年人之處在於，成年人比較注重技術發明在生產建設中的效益和經濟價值，而青少年的發明活動要注重對青少年創造精神和創造能力的培養。青少年參加的發明比賽，只是為促進這類活動的一種方式，不是活動的目的。不應當只注意有多少專案得獎，更不應使青少年追求個人名利，弄虛作假，從而偏離了這項活動的正確方向。 3、 理論同實踐相結合的原則 在輔導青少年技術發明活動中要把對他們進行理論教育同帶領他們參加發明實踐結合起來。 發明要有創新，如果沒有一定的科學理論去指導，就很難成功。前人在研究這類活動中總結了許多寶貴的經驗和理論，如唯物辯證法、創造思維、邏輯思維等等，這些理論對青少年有著重要的指導作用。要把這些理論傳授給青少年，還要引導他們學習有關的科學知識。 發明是實踐性很強的活動，脫離發明的實踐去講理論，難以達到活動的目的，也難以獲得成功，更不容易引起青少年的興趣。只有把兩者有機地結合起來，根據實踐的需要學習有關理論，用有關的理論指導和幫助青少年解決實踐中遇到的問題，從而也使青少年認識到理論與實踐相結合的重要性。