創新思維與輕鬆發明的方法和途徑

一、 創新思維其重點是一個“新”字，要 創新思維就必須改變舊思想，改變舊思想就是改變現有事物在自己心目中的既定形象，不改變舊事物的形象，新事物的形象就很難產生。許多事物在人們心中的形象往往一成不變，正是這種既定的形象大大束縛了人們的創造性。要改變舊思想必須從以下三個方面著手：1、 把自己熟悉的事物當作陌生的事物，重新去認識、去想象。2、 用幼稚的心靈重新想象這些事物，便於有新的發現。3、 從新的角度去異化這些事物，從而產生新的事物。二、 創新思維的培養，應該在原有思維的基礎上增加一些新的教育教學理念，增加一些新的科學元素，在此基礎上，我們還應該從兩個方面思考：1、從某種目的或某種需要出發，思考舊事物的新現象、新內容、新構想。2、大膽暢想，主動改變舊事物的形象，思考這種改變了的形象有什麼作用。經過這種思維訓練，說不定在什麼時候，在原有創新思維的基礎上產生一個質的飛躍，發展延伸成創造性思維。學生在老師的輔導下將這種創造性思維付諸實際行動，就是一種創造，進而成為一項發明。三、 發明本身就是源於生活、源於社會，但發明也需要一定的方法和途徑，下面我就聯絡實際向老師們介紹創造法：（一）反面突破創造法：什麼是反面突破創造法？反面就是顛倒，顛倒作為一種思維方法在現時生活和科學研究中有著不可低故的作用。許多難題是從反面突破的許多發明也是通過顛倒已有的事物或者從已有事物的反面實現其創造目標的。——把那些“原來一直如此”的事物顛倒過來思考，獲取不同的效果，從中發現新的原理，新的方法，新的工藝，新的結構，創造新的事物。這就是反面突破創造法。其要領是：1、設法顛倒已有的事物或已有的物品或從已有物品的反面進行實現其創造目的。如德國導演在拍攝火箭發射時，為增強戲劇效果，把發射程式0、1、2、3、4改為4、3、2、1、0，而這種倒計時十分科學，突出表現時間逐漸減少，使人思想高度集中，加快緊迫感，從而產生了不同的效果。2、把“原來一直如此”的事物顛倒過來思考，可以認識事物的相反方面，揭示不同的現象，獲取不同的效果。如膠水瓶…̷

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