兒童美術認知程序5-6歲：晚期符號階段

5-6歲晚期符號階段：

5-6歲階段的兒童畫畫會逐漸嘗試修飾作品，有著身體、四肢等具體形象，能夠畫出五官等細節使畫面變得更為複雜、詳細。他們可能畫出帶“射線”的太陽，或者帶四肢、耳朵的兔子。用橢圓形狀來表示身體，用雙線或者單線來畫出腿和胳膊......更多細節的刻畫，讓他們對畫面產生更多故事性描述，已經具備一定能力來表達自己在遊戲中的感受。

畫面的空間比例特徵：

這個時期的寶寶會非常注重自己的感受、畫畫充滿表達欲，他們不會注重實際的比例和空間關係，為了表現自己的想法可以用很簡單的線條或者圖形很誇張的把各個部分組織到畫面中，比如為了讓小鳥吃到蟲子可以用一條線把嘴巴畫滿整張紙。

色彩特徵：

相對於色彩和事物的聯絡，在這個階段的兒童對於繪畫形象和事物的聯絡更感興趣，因此他們也許會畫出仗著綠色頭髮的自己，或者紅色的樹。

學習建議：

開展適當的激發和體驗活動，增加孩子的體驗和回憶，鍛鍊他們感覺和綜合意識的敏銳性。參加各種戶外專案，仔細觀察自然，發展他們對世界的認知，為作品增加更多的細節。給孩子提供與其作品主題形式相似的著名藝術作品的複製品，讓孩子知道藝術家畫相同主題形式時運用了許多方法，製造藝術的方法並無對錯之分。鼓勵他們參加集體專案活動，比如創作組合壁畫、創造木偶、用巨型盒子進行構建等。

提醒：

家長需要注意不能用成年人的主觀來糾正這個時期的寶寶對色彩的選擇，他們對事物和色彩的聯絡有自己的見解，家長應該通過藝術遊戲和不斷詢問的方式與他們交流溝通，鼓勵孩子對色彩意識的表達。