兒童美術認知程序4-5歲：早期符號階段

◇基本特徵：孩子已能夠畫出一個完整的圓形，並隨心所欲的重複製造這個形狀。這是塗鴉階段過後形成的圖解符號，隨著孩子的知識經驗逐漸豐盛，他們意識到畫出的這個圈可以描述世界上許多帶有感情意義的事物，他們在圈上加上兩條線，就代表媽媽。但這些心理符號仍是由直覺控制的，憑主觀直覺印象刻畫出物體的粗略形象，象徵性的外形輪廓，多半是不完全的、遺漏的，表現的是瞬間的、不明確的情緒和意圖。

◇空間比例：一個表示媽媽的圖形也許被安排在紙面的高處，貓咪可能被畫在低一點的位置，而一匹馬或許被畫在了紙的邊上，那些事物與另一個事物在位置和尺寸上是沒有聯絡的，他們與地面也沒有聯絡，他們只是認為自己創造了一個可以辨認的人或動物。

◇工具材料：他們喜歡探索新的工具材料和製作過程，在重複使用中獲取操作技術。他們的快樂來自於親自操縱材料，以及探索時的那份激動心情和掌握後強烈的滿足感。在此過程中孩子將發展搜尋、調查、記錄、選擇和構建及確定的思想過程，會逐漸過渡到複雜和完善階段。開始運用基本原理去設計、實踐並完成作品，並學著判斷一件作品的完整性，使視覺表達與其他形式的表達發生聯絡。