小發明的創作程式及生活、科技小發明作品欣賞

小發明的創作程式

明確了小發明的特點以後，同學們一定會提出：如何進行小發明的創作活動呢？

任何一個小發明的創作都有一個循序漸進的程式。即：觀察→聯想→設計→繪圖→製作→實驗

這個程式往返重複、逐步提高，就是獲得小發明作品的全過程。

科技小發明作品欣賞：

1、觀察

觀察是小發明入門的嚮導。世界聞名的生物學家達爾文說過，我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是覺察那些稍縱即逝的事物並對它進行精細觀察的能力上，我可能在眾人之上。要想搞小發明作品，首先要注重觀察，善於觀察周圍的事物，提高自己的觀察能力。

大發明需要觀察。法國園藝師約瑟夫·莫尼埃發明鋼筋混凝土就是從觀察中得到啟示的。大家知道，水泥同沙子、石頭混合，製作混凝土，就成了耐高壓的人造石頭，是很好的建築材料。但是，它也有一個缺點，就是它的抗拉強度比較低，影響了建築工程上的使用。莫尼埃搞園藝，整天同花壇打交道，那些用水泥製作的花壇很不結實，常常會被碰壞。有一天，他在觀察植物根系的發育情況時，看到植物根系在鬆軟的土壤裡，相互交叉成網狀的結構。他發現，雖然土壤是鬆散的，但交叉成網狀的植物根系把土壤抱成了一團。莫尼埃從這個現象中得到了啟示，他想，如果在製作混凝土時先在裡面加上一些網狀結構的鐵絲，就有可能使建築的花壇變得結實。果然，這個方法有效。他先後用這種方法建成花壇、蓄水池和第一座鋼筋混凝土大橋。

小發明也要觀察。例如，獲得全國第一屆青少年科技創造發明比賽一等獎的“方便香皂盒”，發明者就是通過觀察一般香皂的結構和特徵，發現了它的不足：由於盒裡潮溼，常常使香皂和盒子粘住，不易取出來。然後巧妙地運用了槓桿原理進行構思、設計、製作。當人們開啟香皂盒時，槓桿使盒裡的香皂立起來，使用起來很方便。可見觀察是創造發明的基礎，任何創造發明都來自對事物的認真觀察。

事實上，每一個 人每一天都在觀察，但是有些人能從觀察中發現發明課題，而有些卻不會。為什麼呢？法國細菌學家巴斯德說得好：“在觀察的領域中，機遇只偏愛那種有準備的頭腦。”

科技小發明作品欣賞：

怎樣提高自己的觀察能力呢？怎樣才能做到善於觀察呢？要做到如下四要：

第一、觀察要有目的。就是說，觀察時要明確觀察什麼？主要是要弄清楚是被觀察事物的特性、特點和原理。這樣才能發現事物最本質的特徵，有可能進一步發現問題，提出問題，進而提出“怎麼辦”？有時甚至針對事物的某一缺點進行專門觀察，分析原因，研究解決的辦法。

第二、觀察要仔細。要觀察事物的方方面面，善於發現某種事物現象的某些微小變化，不放棄任何一點值得探求的線索，這樣才會發現原來認為很熟悉了的事物的一些新特徵，才能發現原來問題，產生新的構思。

第三、觀察要深入。觀察時不僅要用“放大鏡”看問題，還要用“顯微鏡”;看問題，要從外部深入到內部去觀察，這樣能發現常見事物的內部特徵，事物的本質，才能啟發靈感，產生創造發明的新課題。

第四、觀察時要有比較。通過深入的觀察，比較兩種事物之間的不同特徵和它們之間的聯絡，發現其中的不同點和相同點。並且通過比較、想象，構思出新的事物或新的方法。

由此可知，要想步入學科小發明的大門，首先要經過有目的地、仔細地、深入地觀察，經過思考，廣泛地觀察比較，提出行得通的、辦得到的發明課題。

科技小發明作品欣賞：

2、聯想

什麼叫聯想？聯想是從一事物想到另一事物的心理過程。從當前的事物回憶起有關的另一事物，或從想起的一件事物又想到另一事物，都是聯想。聯想能力就是舊觀念同現實結合，進而產生新觀念的能力。聯想能力強的人容易捕捉髮明課題，容易形成新的構思。
聯想可以使大家接收到更多資訊的啟示，激發靈感，加速小發明的程序。要想做到善於聯想，就要有廣博的知識，豐富的閱歷，並勇於突破傳統思想和習慣勢力的束縛。

3、設計

同學們針對某一事物的優缺點，提出了大量的問題和產生了眾多的聯想，由於受知識的限制，其中有的是可能達到的想象，有的是創造性的積極幻想，但也有的是毫無把握的空想。要獲得“小發明”的課題，還必須從聯想中進行篩選，淘汰那些不切合實際或暫時達不到的想法。
通過篩選，有了基本上可行的課題，就可以進行初步的設計。在對某一課題的各種設計中，又會出現簡單問題複雜化和複雜問題簡單化的情況，既有創造性、先進性的，也有沒有創造性、過時的；既有有使用價值的，也有沒有使用價值的。這時就需要輔導老師幫助你們再次進行篩選，尋找確屬小發明的可行的設計方案。

4、繪圖

對於中小學生來說，可行性設計方案往往只是一個想象的粗淺輪廓。無論想象物多麼簡單，都必須繪出加工圖紙（根據不同年齡、年級、提出不同的要求）。這是製作小發明前的必要步驟。同時，這也有利於訓練繪圖能力，培養同學們科學的嚴謹細緻的工作作風。

5、製作

有了加工圖紙，準備好原材料和各種製作工具，然後按圖紙進行製作。製作中，如果發現圖紙有問題，可以修改圖紙或者重繪。當然，在製作中還可能會遇到各種意想不到的困難，這需要請輔導老師和家長協助排除。

6、實驗

小發明作品製作後，要進行實驗。在實驗中證實或修訂自己設計的方案。小發明作品是要不斷改進的，需要多次的觀察、聯想、反覆的設計、繪圖，進行再製作，再實驗。
發明雖小，創作艱難。哪怕是一件極其簡單的小發明作品，它的創作都不是一想而就，一作而成的。沒有細心觀察，善於聯想，決不會有閃光的發現；沒有繪圖製作，反覆實驗改進，決不會有成功的作品。“觀察→聯想→設計→繪圖→製作→實驗”，整個創作過程的各個環節，都不可忽視。只有把握住交叉反覆的各個環節，才能搞出高水平的小發明。

7、說明

發明作品完成後，公開時，要寫出說明書，以便推廣使用。說明書的內容，一般包含功能、結構、器材、製作、操作、原理等幾個方面。有些發明作品，一看示意圖就明白的，就可寫得新簡單一些，不要面面俱到。