物理小製作長度測量中估讀的意義和方法

科學實驗
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學習長度測量時，許多同學對讀數時為什麼要估讀以及估讀的方法感到困惑，相信你讀了本文會有所收穫。

一、估讀的意義

日常生活中或學習物理之前，許多同學都進行過長度測量，比如測量自己的身高，測量小木塊的長度等。如圖1中，小木塊的長度為1.5cm。長度測量給我們的感覺好像很簡單，無需進一步學習。

可是，在上圖中如果問：小木塊的長度正好是1.5cm，不多也不少嗎？相信你會把圖1再仔細看一遍，認識到小木塊長度在1.4cm至1.5cm之間，但更接近於1.5cm，即小木塊長度在1.45cm至1.5cm之間更準確。那麼小木塊長度應是多少呢？若你認為小木塊的右邊線在刻度尺的1.45cm至1.5cm之間更靠近的1.5cm刻度線，則小木塊長度可記為1.48cm或1.49cm。這裡記錄小木塊長度的三個資料中的最後一位數字都是通過估計讀取的，稱為估讀數。前面的數字都是準確數。

可見，若把小木塊長度記為1.5cm，我們只能得出這樣一個判斷：小木塊的長度不一定正好是1.5cm，可能小於1.5cm，也可能大於1.5cm，比1.5cm小多少，大多少我們無法知道。而把小木塊長度記為1.48cm或1.49cm，則可使我們認識到小木塊的長度比1.5cm略小些，不會小於1.45cm。顯然，後一記錄更符合實際，因而更精確。

所以，估讀能使測量資料更精確，這正是估讀的意義所在。精確測量規定：要估讀到最小分度值的下一位。

二、估讀的方法

上文其實也告訴了我們估讀的方法：先看清被測物體的另一邊線在刻度尺的哪兩個刻線之間，記下準確數，再注意一下是不是超過最小分度值的一半，就可確定估讀數了（這也叫“中點助讀法”）。

對同學們來說，碰到估讀為0的情況頗為頭疼：搞不準究竟有幾個0。掌握下面這個方法就不難了：以刻度尺的最小分度值為單位來讀，這樣小數點後面就只有一位數（這一位便是估讀數）。現結合圖2、圖3來說明。