小玩童科學小製作——天平秤

在生活中我們經常能看到一些電子秤和托盤天平，但是你知道其中有個重要的稱量工具天平可是少不了的，你知道它所運用的是什麼原理嗎？你知道它和槓桿之間會有什麼樣的關係嗎？那就一起去探究吧！

實驗重點：瞭解天平和槓桿的關係探索天平工作科學原理。

實驗目的：1.讓孩子通過實驗感知平衡和物體重量的關係2.培養幼兒學習和探索的興趣，手工DIY讓孩子們更愛探究學習。

實驗認知：天平的定義：一種衡器。由支點(軸)在樑的中心支著天平梁而形成兩個臂,每個臂上掛著一個盤，其中一個盤裡放著已知重量的物體，另一個盤裡放待稱重的物體，固定在樑上的指標在不擺動且指向正中刻度時的偏轉就指示出待稱重物體的重量。槓桿原理：槓桿就是一個可以繞一個固定點自由轉動的槓。在槓桿上有三個重要的點：支點、力點和重點。其中起支撐作用的部位叫支點，對槓桿用力的部位叫力點，承受重物的位置叫重點。不同的槓桿，這三點的位置是不同的，按照省力和費力劃分，槓桿可以分為三類：省力槓桿、費力槓桿和等力槓桿，本課所製作的天平屬於等力槓桿。

實驗步驟：1）認識實驗器材:雙面膠天平尺、立柱、0形圈塑料線、小碟、底座砝碼、指標、銅絲、掛鉤、小軸。

2）用三根塑料線頭分別穿過小碟上的三個小孔掛住小蝶，（把銅線對摺剪斷）分別用銅絲把掛鉤和三根塑料線保持相等的距離扎接。再用雙面膠把指標固定在天平尺的中間位置，要求與天平尺保持垂直。

3）立柱安插在底座上，並用小軸把做好的天平尺固定在立柱上，在天平尺兩端的小孔上掛上小碟，用O形圈調整天平直至天平平衡。分別在兩個小蝶內放入不同或者相同克數的砝碼，進行天平的平衡實驗。

通過分別在兩個托盤上放上不等重量和等重的砝碼，可以知道當天平兩邊放了不一樣重的東西時天平就會不平衡，哪邊的東西重天平就會倒向哪邊；當兩邊的東西一樣重天平就會平衡。分別在天平兩個托盤上放上不等重量的砝碼，發現不平衡，調節一下天平一端的托盤掛在天平尺的位置，直至平衡。分別在天平兩個托盤上放上等重量的砝碼，發現天平是平衡的，調節一下天平一端的托盤掛在天平尺的位置，天平不平衡了。通過實驗發現，等重量的的砝碼放在天平上，因為托盤掛在平尺上的位置不同，會導致天平不平衡；不等重量的砝碼的砝碼放在天平上，因為托盤掛在平尺上的位置不同，天平會平衡。

提示：DIY手工製作固定指標的時候，一定要把指標粘在天平尺的中間位置，並與天平尺保持垂直。

知識拓展：天平在使用時要注意以下幾點：1.事先把遊碼移至0刻度線，並調節平衡螺母，調節平衡螺母時最好用鑷子，使天平左右平衡。

2.右放砝碼，左放物體。3.砝碼不能用手拿，要用鑷子夾取。在使用天平時遊碼也不能用手移動。4.過冷過熱的物體不可放在天平上稱量。應先在乾燥器內放置至室溫後再稱。5.加砝碼應該從大到小，可以節省時間。6.在稱量過程中，不可再碰平衡螺母。

小故事：曹衝稱象：曹操的兒子曹衝長到五六歲的時候，知識和判斷能力所達到的程度，可以比得上成人。有一次，孫權送來了一頭巨象，曹操想知道這象的重量，詢問屬下，都不能說出稱象的辦法。曹衝說：“把象放到大船上，在水面所達到的地方做上記號，再讓船裝載其他東西，（稱一下這些東西），那麼比較下就能知道了。”曹操聽了很高興，馬上照這個辦法做了。

實驗報告：通過以上實驗我們會發現，天平就是槓桿的應用，是利用等力槓桿的原理。同學們仔細觀察，想一想生活中還有哪些和天平一樣是應用了槓桿原理的？