小玩童科技小實驗課件及道具—月相成因

“小時兩隻角，長大沒有角，到了二十多，又生兩隻角。”（打一天體）謎底就是月亮，月亮只有一個，那為什麼小時候有角，長大無

角呢？下面讓我們通過實驗來探究月亮形狀變化的原因。

實驗重點：瞭解我們看到的月亮變化形成原因。

實驗目的：

1.理解月相變化的原因及規律。

2.通過科學啟蒙教育實驗培養學生的實驗推理和想象能力。

實驗認知：

月相是天文學中對於地球上看到的月球被太陽照明部分的稱呼。月球繞地球運動，使太陽、地球、月球三者的相對位置在一個月中有規律地變動。因為月球本身不發光，且不透明，月球可見發亮部分是反射太陽光的部分。只有月球直接被太陽照射的部分才能反射太陽光。我們從不同的角度上看到月球被太陽直接照射的部分，這就是月相的來源。

月球繞地球旋轉叫月球的公轉。月球的運動是自西向東的。月相有規律的變化叫做月相變化，月相變化是月球圍繞地球公轉過程中形成的，變化是有一定規律的。上半個月，從（缺）→（圓）月面面積從（西邊）開始遞增；下半個月，（圓）→（缺），月面面積從（西邊）開始遞減；整個月從（缺）→（圓）→（缺)，月球亮的一側總是朝著太陽。

實驗步驟：

1.實驗準備：認識實驗器材:月相圖連動杆、背光罩、半月球小底座、透明半球、連線底板雙面膠、地球形片、人物圖片。

2.兩個半月球扣在一起，組成一個圓月球，背光照扣在圓月球上，連線杆的一端通過圓月球上的小孔固定好。

3.地球形片安裝在小底座上,再一起裝進透明半球內,連線杆的一端通過透明半球上的小孔插在小底座上。

4.把連線底板用雙面膠固定在月相圖上，透明半球扣在連線底板上，人物圖片放在小底座上。按照月球繞地球轉動的方向(自西向東)轉動，站在人物圖的角度觀察月球在各個時間段成相的形狀是怎樣的。

提示：注意月球圍繞地球公轉的方向是自西向東的運動方向;不要把小零件放入口中，不要過度用力造成零件損壞。

知識拓展：

月球是離地球最近一個天體，相距有38.4萬千米。天文學家早已用望遠鏡詳細地觀察了月球，對月球地形幾乎是瞭如指掌。月球上有山脈

和平原，有累累坑穴和縱橫溝壑，但沒有空氣，晝夜之間溫差懸殊，一片死寂和荒涼。

古代中國與非洲民間認為月食是“天狗吞月”，必須敲鑼打鼓才能趕走天狗。在漢朝時，張衡就已經發現了月食的部分原理，他認為是地

球走到月亮的前面把太陽的光擋住了，“當日之衝，光常不合者，蔽於地也，是謂暗虛，在星則星微，遇月則月食。”公元前4世紀，亞里土

多德從月食時看到的地球影子是圓的，而推斷地球是球形的。公元前3世紀古希臘天文學家阿利斯塔克和公元前2世紀的伊巴谷都提出通過月食

測定太陽一地球一月球系統的相對大小。伊巴谷還提出在相距遙遠的兩個地方同時觀測月食，來測量地理經度。2世紀，托勒密利用古代月食

記錄來研究月球運動，這種方法一直延用到今天。

月相的意義：

1.月相和海洋的潮汐有關係，因為潮汐和月球的引力作用有直接關係，比如在滿月的時候會引起大潮。潮汐變化直接影響著人們的生活，

像軍事、旅遊、遠洋航海、海洋漁業、海水養殖，海洋工程、科學實驗及沿岸各種生產活動都要受到潮汐的影響。

2.因為夜晚天空中照明主要是靠月亮，所以，月相也是人們夜間活動時必須考慮的，尤其是在邊遠荒蕪的地區。

3.和某些宗教活動有關係，特別是伊斯蘭教，伊斯蘭教中有齋月一說。

4.中國自古就有花好月圓的講究，月有陰晴圓缺，而滿月往往代表著圓滿、順利和吉祥的意味。

5.某些自然災害也和月相也有關，或者說是一種未知的巧合，比如地震、洪水、風暴、火山爆發等。順便說一下，因地球緯度不同，在南

北半球看月相的左右顛倒的，這個其實也不難理解，如果你在北半球上，倒立拿大頂，看到月亮的情況就是在南半球的樣子，月亮的臉它真

會“偷偷的在改變”。

實驗報告：

通過科學啟蒙教育動手實驗後，同學們能否描述出初一、初八、十五、二十三、三十月亮的形狀嗎？