【欲攝還休】我的名字叫紅 & 再見青春

明月照天真：你好，色彩~

我的名字叫紅：hello，小白~

我的名字叫紅：泡兒兒1

我的名字叫紅：泡泡兒2

我的名字叫紅：泡泡兒3

明月照天真：媽媽也是孩子

明月照天真：媽媽也是孩子2

EverydayHappy

明月照天真：嘻嘻

我的名字叫紅：恐龍王紙有些憂桑

又見青春·2013（之一）蝴蝶飛

又見青春·2013（之二）鎮攤雙雄

又見青春·2013（之三）彈起我心愛的小吉他（尤克里裡），唱起那離別的歌謠

又見青春·2013（之四）蝴蝶繼續飛

明月照天真：新綠

又見青春·2013（之五）雙雙飛

【欲攝還休】又見青春·2013（之六）再見了，單純：發現好幾個賣玩具的——寓意強迫症一下，從學校步入社會，是否就意味著放棄單純並進入各種複雜？就像如今的學生們也忙著致青春一樣，在未踏入社會之前，他們也早早做好了被同化的準備。個人與環境到底有怎樣的關係？我們都在變得越來越是自己。

又見青春·2013（之七）求抱走

我的名字叫紅：再讓人家坐一會兒嘛

又見青春·2013（之八）小kiss

我的名字叫紅：我和這個世界

我的名字叫紅：遠方的遠方，明天的明天

我的名字叫紅：他們說，那是一個我不懂的世界

又見青春·2013（之九）陽光的味道

又見青春·2013（之十）我的名字也叫紅：這是學校的保安（從袖口可以隱約看出制服的痕跡）從畢業生那裡買的，說是拿回去給孩子玩。制服代表禁忌和制度，它常常用這種外在的符號遮蔽一個人的內心，同時讓人與人之間產生差別和疏離感，某種形式的“被體制化”（可參考影片《浪潮》）。