兒童繪畫和專業繪畫的區別與聯絡手工兒童畫教程

看到孩子畫畫，很多成人就會把之與專業繪畫聯絡起來，這是很自然的事，由於從繪畫藝術的實質而言，兩者確實有相通之處；但不能把兩者同等，由於兒童繪畫與專業繪畫有著基本區別，兩者之間以至能夠說沒有必然的聯絡。很多畫家在十六七歲以至更大的年齡才開端學習繪畫，同樣成為了十分出色的畫家，相反，一些在兒童時期畫得很不錯的小孩，長大後反而不畫畫了，而是從事其他職業的工作。當然也有一些孩子從上少年宮或美術輔導班開端學畫畫，不斷畫到進入美院附中或職中，然後考上美術學院，成為職業畫家。能夠說，每個人的狀況不一樣，我們不能混為一談。 學音樂、書法、武術等能夠從小學起，而且只需不時努力就能有所成果，但學習畫畫卻不是這樣，兒童繪畫無論畫得多麼生動有趣，都一直不能同等於專業繪畫。 兒童繪畫自身無好壞可言，專業繪畫卻有程度上的顯著差別。關於專業畫家來說，繪畫是他們的一種生存方式，在滿足自我表達需求的同時，其價值更多地由社會決議，得到社會特別是同行的認可，是每個專業畫家的必然追求。但關於兒童來說，繪畫只是他們認識世界，表達對世界瞭解的一種手腕，其基本價值在於促進兒童的開展，進步兒童對生活和世界的感悟，正多麼多美術教育家所總結的，兒童繪畫是施行素質教育的一條有效途徑，對開展兒童的想像力、空間思想才能與發明力有極端重要的價值。《參考音訊》曾有一篇報道引見了美國學校的繪畫實驗教育。參與實驗的學生在根本課程外要承受繪畫鍛鍊。 結果標明，這些學生的學習整體成果明顯好於沒有參與實驗的學生，其緣由是繪畫鍛鍊了右腦，從而促進了整個大腦的開發應用。可見，只需不是抱著必需當畫家的目的學畫畫，而是經過畫畫進步素質，開發想像力和發明力，對兒童來說，學習畫畫就是有益的。成人應正確認識兒童繪畫的實質特性及其與專業繪畫的區別和聯絡，才幹正確引導兒童，減少自覺性，讓兒童在學習畫畫的過程中享用到真正的歡愉和樂趣，促使其各方面才能得到開展。