寶寶遊戲裡有什麼祕密遊戲治療師先告訴你

親子游戲
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說真心話，你有沒有過懶得跟孩子玩的時候？大人當然需要有自己的時間。不過，如果你想走進孩子的內心，遊戲是最好的方法。來聽遊戲心理治療師深度聊聊孩子的遊戲吧。引子：什麼是遊戲？

我是一個遊戲心理治療／心理輔導師，也就是說，我使用遊戲、藝術媒介、箱庭療法，來進行心理諮詢和心理輔導。我工作的物件有小朋友，也有成年人，我也做親子互動的指導。今天我來和大家談談，怎麼能夠高質量地陪伴孩子游戲，真正進入孩子的世界。

首先，請容許我和大家澄清一件事。我們這裡談到的孩子的「遊戲」，是「play」而不是「game」。每一次講到孩子的遊戲時，我都要強調，「電子遊戲不是遊戲」。通常家長們都會很吃驚。因為我們常常認為「遊戲」就是指「game」。

「game」更傾向於有設計、有規則、有競爭的遊戲，game在英語裡本身就有比賽、競賽的意思，比如Olympic Games（奧運會），就把它的這種意味表達得更明顯啦。

game是有規則的，同時有輸贏，有好壞，有評價。

而「遊戲心理輔導」中所說的「play」，其實強調的是「玩」，是嬉戲，是那種玩樂的精神。

大家可能會說：

孩子不是成天都在玩嗎？我幹嘛還要關注他的遊戲啊。

叫他自己隨便玩玩好了，還要讓我陪，好麻煩哦。

要不還是別瘋玩了，有時間讓他學點什麼吧，人家誰家的小誰，2歲都認識好幾百個字了！

對啊，咱們為什麼要關注孩子的遊戲，陪孩子一起遊戲啊？遊戲對孩子重要嗎？

遊戲是孩子的語言

給洋娃娃把尿的小女孩

有一位2歲多的小女孩，她收到了一個洋娃娃，是絨布做的，很新很結實。這個小女孩很喜歡用這個洋娃娃玩一個遊戲——

她會粗魯地把這個洋娃娃拽過來，說：「娃娃，過來把尿啦！」然後劈開洋娃娃的腿，假裝給她把尿。她經常玩這個遊戲，過了半個月左右，洋娃娃兩腿中間的部分就被完全扯裂了。

從這樣一個遊戲片段中，我們至少可以讀到這些資訊：

這是一個重複出現的遊戲。咱們不能動不動就上綱上線，生搬硬套地，非要給孩子的每個遊戲找出背後的東西來。可是請記住，一個不斷重複的遊戲，對孩子一定是有意義的。

小朋友和娃娃玩把尿的遊戲。這個具體的遊戲細節從何而來？一定是從她的生活經驗中模仿而來的。所以，我們知道，這個小女孩自己估計常常被人把尿。

她對娃娃很粗魯，拽過來不由分說就把尿。這樣的行為也應該是和她自己的生活經驗有關的。所以，我們知道，小女孩自己被把尿這件事，完全是被迫、沒得商量的，她對此很不情願。

很新很結實的洋娃娃在很短的時間內，因為這樣的遊戲，壞掉了。那她一定是很用力嘍。她為什麼那麼用力？就是不愛惜玩具嗎？不是的，心理諮詢師會認為，她這麼用力，是在表達，也是在宣洩自己的情緒。因為，被把尿這件事，讓她感覺到很痛，很難受。

也就是說，小女孩用遊戲的方式，在向父母拼命述說：「我討厭被把尿！那讓我很疼！」

如果我們不注意觀察孩子游戲中的細節，只是扔下孩子讓她自己玩，那麼，我們只會看到遊戲的結果——娃娃被破壞了，而不會知道其中發生了什麼。於是我們就會生氣啊，覺得這個孩子怎麼這麼皮，好好的玩具毀成這樣。甚至覺得孩子是不是變壞了，故意破壞東西。

孩子常常很難用語言來表達他們的內心世界，特別是內心的衝突，以及自己的情緒，這是因為：

他們的語言發展水平不夠好；

即便是語言水平夠好的成年人，有時也很難清晰地用語言表達自己的情緒；

孩子有時可能不敢和父母說發生了什麼、你們做了什麼讓我難過。

而遊戲，就是孩子的語言，是孩子認識世界的方式，也是孩子對自己的內在問題和衝突進行解決的最好媒介。

小朋友們可以在一個足夠安全的環境中，在遊戲裡，展現自己的傷心，自己的不滿，自己的攻擊，自己內心的矛盾，自己的願望，自己原諒他人的能力，自己成長的能力…

所以，如果父母忽視孩子的遊戲，完全不陪伴孩子玩，不在遊戲中和孩子溝通，就會錯失孩子「實言以告」的內容。

遊戲讓孩子有展現想象力的機會

玩畫畫接龍的小男孩

有一個小學一年級的男生，他爸爸認為他完全沒有創造力，根本不會畫畫。事實上，這個小男生的美術課也確實總是不及格。

放假了，孩子到一位從事藝術相關工作的女士家玩。這位女士恰好在不久之前從我的遊戲治療課上學到一種玩法，和孩子玩畫畫接龍，是用隨意畫線的方法來畫，所以比較小的孩子也可以玩這個遊戲。和孩子一起接龍畫了7、8張不相關畫之後，要把所有的畫編成一個故事。

這個遊戲看似簡單，可是要接龍別人的畫，其實還是需要一定的想象力的，要把不相關的畫編進一個故事裡，更需要很強的想象力和創造力。

先隨便畫線，然後另一個人在這樣的隨意線上填充成圖。比如，下面是我隨手畫的。

總之呢，這位女士也和那個小男生一起玩這個遊戲了。令她吃驚的是，她發現自己畫出的塗鴉，小男孩一下子就填充成一隻小鴨子，並且畫得特別活靈活現。這可是來自藝術工作者的評價哦。

接下來的幾輪遊戲都讓她發現，小男生其實特別有想象力，而且畫得特別生動，他編的故事也特別有創造性。

她告訴我，這件事，讓她從這個孩子身上學到了很多。

其實這個孩子根本不缺乏想象力，只是沒有給他機會展現想象力。由於教育方法不當、提供的環境不恰當，導致那個孩子原本豐富的想象力和創造力都被遏制了。父母也因此產生偏見，覺得自己的孩子「就是不行」，所以父母可能會想要強化訓練孩子，或者乾脆放棄。孩子的自信、自尊也會因此遭到破壞。

可是，在一個舒適的遊戲的場景下，孩子的潛能就發揮出來了。

這也是遊戲的一個重要功能。別看塗鴉這個遊戲看起來好像那麼幼稚，其實，不僅是孩子的潛能可以得到發揮，也有藝術家向我反饋說，做了這個遊戲之後，自己的藝術創作也產生了新的靈感哦。

遊戲促進良好的親子關係

收拾玩具也可以變成遊戲

通過遊戲，孩子還可以和家長更好地聯結在一起，促進良好的親子關係。

比方說，你有沒有因為要孩子收拾玩具而和孩子發生過對抗？我相信願意來聽講座、學習的媽媽，沒有人一開始就想對孩子發火，可是孩子說三遍不聽、四遍不聽、一天到晚總是出現同樣的情況，漸漸地就把媽媽的耐心給磨沒了。

可是，和孩子對抗，責罵孩子，是一種要付出代價的辦法。這個代價就是破壞親子關係，如果總是採取類似的互動模式的話，孩子和媽媽之間的依戀關係，也會是不安全的依戀關係。而對依戀的研究發現，早期的依戀關係會成為人的一種內在工作模式（相當於成為了人格的一部分），影響一個人成年後的人際交往。所以，這種辦法所要付出的代價是非常巨大的，很可能是得不償失的。

但是我們可以讓收拾玩具不再是枯燥的任務，更不是一種懲罰，而是遊戲的一部分哦。比如：

你有時候可以說：「聽說你很會收拾玩具哦？是不是真嗒？你有沒有那麼厲害啊？那我給你唱一首歌吧，我覺得在我唱完之前，你肯定收不完這麼多玩具的。」

當然，當他做到了，你也要特別誇張的鼓勵他哦。