3-6歲藝術教育：表現與創造、感受與欣賞

目標一：表現與創造

讓孩子喜歡進行藝術活動並大膽表現。

◇3~4歲 經常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調。經常塗塗畫畫、粘貼上貼並樂在其中。

◇4~5歲 經常唱唱跳跳，願意參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動。經常用繪畫、捏泥、手工製作等多種方式表現自己的所見所想。

◇5~6歲 積極參與藝術活動，有自己比較喜歡的活動形式。能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。藝術活動中能與他人相互配合，也能獨立表現。

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※教育建議：

1．創造機會和條件，支援幼兒自發的藝術表現和創造。提供豐富的便於幼兒取放的材料、工具或物品，支援幼兒進行自主繪畫、手工、歌唱、表演等藝術活動。經常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、製作，共同分享藝術活動的樂趣。
2．營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢於並樂於表達表現。如：欣賞和迴應幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發的藝術活動，讚賞他獨特的表現方式。在幼兒自主表達創作過程中，不做過多幹預或把自己的意願強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。 瞭解並傾聽幼兒藝術表現的想法或感受，領會並尊重幼兒的創作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標準來評價。展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術品佈置環境。

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具有初步的藝術表現與創造能力

◇3~4歲 能模仿學唱短小歌曲。能跟隨熟悉的音樂做身體動作。能用聲音、動作、姿態模擬自然界的事物和生活情景。能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。
◇4~5歲 能用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌。能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情。能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏。能運用繪畫、手工製作等表現自己觀察到或想象的事物。
◇5~6歲 能用基本準確的節奏和音調唱歌。能用律動或簡單的舞蹈動作表現自己的情緒或自然界的情景。能自編自演故事，併為表演選擇和搭配簡單的服飾、道具或佈景。能用自己製作的美術作品佈置環境、美化生活。

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※教育建議：

尊重幼兒自發的表現和創造，並給予適當的指導。如：鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術活動積累經驗與素材。如，觀察不同樹種的形態、色彩等。提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創作，成人不做過多要求。根據幼兒的生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現。幼兒繪畫時，不宜提供範畫，特別不應要求幼兒完全按照範畫來畫。肯定幼兒作品的優點，用表達自己感受的方式引導其提高。如，“你的畫用了這麼多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再凶一點就更好了”等。

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目標二：感受與欣賞

喜歡自然界與生活中美的事物

◇3~4歲 喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。
◇4~5歲 在欣賞自然界和生活環境中美的事物時，關注其色彩、形態等特徵。喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強弱等變化。
◇5~6歲 樂於收集美的物品或向別人介紹所發現的美的事物。樂於模仿自然界和生活環境中有特點的聲音，併產生相應的聯想。
※教育建議：
1．和幼兒一起感受、發現和欣賞自然環境和人文景觀中美的事物。如：讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音。經常帶幼兒參觀園林、名勝古蹟等人文景觀，講講有關的歷史故事、傳說，與幼兒一起討論和交流對美的感受。
2．和幼兒一起發現美的事物的特徵，感受和欣賞美。如：讓幼兒觀察常見動植物以及其它物體，引導幼兒用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態等。讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受。支援幼兒收集喜歡的物品並和他一起欣賞。

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喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品◇3~4歲 喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演。樂於觀看繪畫、泥塑或其它藝術形式的作品。
◇4~5歲 能夠專心地觀看自己喜歡的文藝演出或藝術品，有模仿和參與的願望。欣賞藝術作品時會產生相應的聯想和情緒反應。
◇5~6歲 藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。願意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗。
※教育建議：
1．創造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品。如：經常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗。和幼兒一起用圖畫、手工製品等裝飾和美化環境。 帶幼兒觀看或共同參與傳統民間藝術和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏麵人等。有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術館、博物館等欣賞文藝表演和藝術作品。
2．尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。如：理解和尊重幼兒在欣賞藝術作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。當幼兒主動介紹自己喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時，要耐心傾聽並給予積極迴應和鼓勵。