8歲兒童童話故事書 句式四兄弟送信

生動的形象、美妙的童話故事能夠對孩子的智力發展有明顯促進作用。兒童網故事欄目為各位媽媽釋出國內外的兒童童話故事，聽故事往往比被動參與來得積極性高，讓寶寶能掌控主人公的喜怒哀樂，萌發最具特色的環境描寫，讓幼兒擁有豐富情感。

句式四兄弟送信:

話說在句子市，有個句式公公，他有四個兒子，老大叫陳述句，老二叫疑問句，老三叫祈使句，老四叫感嘆句。

一天，句式公公把一封信交給老大說：“你們四兄弟把這封信送到‘修辭家族’，交給族長。由於路上叉道多，你們一定要善於詢問。”老大把信往懷裡一塞說：“父親放心就是。”說完，四兄弟便蹦蹦跳跳地上路了。

四兄弟從未出過門，因此邊走邊說非常高興。來到一個三叉路口，他們不知道往哪兒走。不遠處有好幾個農民在勞動。老三和老四走了過去。老三說：“請你告訴我去‘修辭家族’的路吧!”那個農民心想：這個人怎麼這樣說話，好像我非要告訴他似的。老四看農民不回答，就說：“假如你能告訴，我們多麼高興啊!”農民本來就覺得奇怪，又聽這麼一說，便不悅他說：“我不知道。”兩兄弟只好無奈地往回走。

老大聽了老三的訴說，心想：肯定是你倆不講禮貌。想著，老大向前走去，他和藹地對一位農民說：“農民伯伯，我不知道去‘修辭家族’的路怎麼走。”農民心想：你不知道與我有什麼關係?老大見農民不言語，又說：“我很想知道該走哪條路。”農民聽了斜了老大一眼扛起鋤頭就走……

四兄弟坐在路邊的一塊大石頭上，一個個唉聲嘆氣。老大說：“他們不肯告訴我們，其中定有原因。”老二說：“現在怎麼辦呢?”老四說：“辦成一件事真難啊!”老三說：“我們還是回家再說吧!”

忽然，老大站起來悅：“我懂了，父親說過，我們四兄弟各有各的作用和語氣。我是告訴別人一件事，句末用句號。”老二說：“我是向別人提出問題，句末用問號。”老三說：“我是向別人提出要求，句末一般用感嘆號，有時也用句號。”老四說：“我是帶有濃厚的感情，句末用感嘆號。”老大說：“剛才我們沒有很好地配合，以後一定要發揮各自的特長，齊心協力、事情就好辦了。”

四兄弟一起重新來到一位農民面前。老大說：“農民伯伯，我們是句式四兄弟。”老二說：“去‘修辭家族’的路怎麼走?”老三接著說：“請你告訴我們。”農民這才高興地說：“往左邊。”老四說：“啊，太感謝你啦!”說完四兄弟又上路了。

一路上他們又碰到許多叉道，由於他們密切配合，充分發揮各自的作用，所以順利地把信送到了“修辭家族”。