兒童畫的詳細分類及兒童畫圖例

兒童畫
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1．水彩筆畫

兒童水彩筆採用塑料材質製作成,有粗筆尖和細筆尖之分,其顏色主要分黃色、紅色、綠色、藍色、紫色、粉紅色、橘紅色、黑色等多種顏色設計,內部筆芯油墨顏色鮮豔,在紙張上的吸附能力很好,能長時間的儲存原來的色澤,主要適合用於各類畫畫或是作品的上色等.在兒童美術啟蒙期用的比較多。在水彩筆的課程中，我們的老師會通過多媒體和綜合教具來啟發小朋友的開放性思維，並在生動的課堂氣氛中，引導小朋友認識不同的線條，色彩，同時教會小朋友掌握基本的造型方法。

2．油畫棒畫、蠟筆畫

油畫棒是一種棒形畫材，由顏料、油、蠟的特殊混合物製作而成。油畫棒的效果比較象油畫的效果，畫面防水，而且可以重複上色，深受小朋友的喜歡，小朋友們可以直接握筆作畫，這比用毛筆或水粉筆蘸顏料進行繪畫創作要方便，可以直接在畫上畫畫，或用混色、層塗、刮除、分層等技法豐富它的效果。通過單獨或組合使用上述技法，可以畫出不同的風格。與油畫顏料和水彩顏料不同，油畫棒是一種固體顏料，無須那些混色或調色的準備工作。一旦有繪畫衝動，就可以立刻開始創作。適合於已經初步掌握了造型基礎要領的小朋友。在油畫棒的課程中，老師在引導小朋友進行作品創作的同時，還會傳授色彩的冷暖色特性及搭配要領，同時還有豐富的上色技巧。表現手法靈活多樣，有厚塗法、薄塗法、映襯法、過渡法等。

3．水墨畫

水墨畫是中國畫中一種以水墨為主的畫體，具有“形神兼備”、“水墨暈染”的藝術效果。隨著近年來傳統水墨畫的發展，我們的老師也一直在嘗試將傳統的水墨畫畫法與兒童畫相結合，，使之更符合現代兒童的審美取向。所以出現了“兒童水墨畫”這一與“傳統水墨畫”相區別的概念。由於兒童對色彩有強烈的感受力，以兒童為欣賞物件的兒童水墨畫又具有風格甜潤、色彩明麗、形象誇張有趣等特點，因此兒童水墨畫較之於傳統水墨畫更適應兒童的心理特點與欣賞情趣，在兒童美術教育中佔有重要的地位。針對兒童的年齡特點如何開展適合兒童的兒童水墨畫。

傳統的水墨畫教學以兒童習得繪畫技能為目標，注重臨摹訓練，以畫得像不像作為評價標準，內容也按照固定不變的模式去進行。這種固有的繪畫訓練束縛和限制了兒童的思維，使兒童的繪畫活動枯燥乏味，其結果必然是偏離美術教育的宗旨。隨著時代的發展，兒童教育的目標和評價取向正開始從表層向深層、長遠變革。所以我們是以兒童為中心，以促進兒童的全面發展為根本目的，教育要衝破以臨摹、模仿為繪畫手段，追求繪畫活動的素質教育功能。如激發兒童的繪畫興趣、發展兒童的個性，養成良好的繪畫習慣等有益於水粉畫終身發展的長遠目標。

4．水粉畫

水粉畫是培養水粉畫色彩美感，提高水粉畫色彩審美趣味的重要課程。水粉畫顏料用水調色，操作簡單，方便快捷，易學，且表現力強，趣味性高。水粉畫明快、灑脫、概括適合水粉畫揮灑塗抹抒發情感，深受水粉畫的喜愛。水粉畫雖在畫法上比較隨意，沒有統一的定式，但在具體表現上還是有很多區別的，每種方法相互聯絡又獨立其中，各有所長如：平塗法、厚塗法、點彩法、底色法、綜合法除此之外我們還開設了水分和其他材料的組合運用，如水粉和油畫棒相結合，效果非常出色，不僅提高了孩子的繪畫興趣還增長了繪畫技能及開拓思維。

5水彩畫

這裡的水彩不同於前面提到過的水彩筆。水彩畫，顧名思義就是靠水與顏料相調和來創作圖畫。水彩突出的特點是使塗在紙上的顏色有一種奇妙的通透感。用水在水彩畫的創作中非常重要，用水的多少，什麼時候多，什麼時候少等等對於畫作的效果有著決定性的影響。水彩是一種有著奇妙的融和力的顏料，在課程的設定中，我們有別於傳統的水彩畫畫法，除了能學到基本的水彩知識外，更多的是能學到我們老師精心設計和研發的新方法和新技巧。在這裡我們小朋友的作品的色彩非常鮮透，明朗，內容豐富，奇思妙想。

6．兒童版畫

兒童版畫是以兒童為主體開設的獨特的教學內容，其中的紙版畫是較為容易的一種，它是運用各種紙質材料做版材，經過多種不同的手段加工製作印刷的版畫，一般經過繪畫、製版、印刷三個步驟完成，是一門非常有趣的課”。分為幾個不同的階段，有直接繪製後上色印刷及實物貼上，剪下等等。刻紙是紙版畫的一種特殊形式，刻紙是卡紙、小刀、針等材料，經過構思、造型而成的藝術作品，採用便捷自由靈活的手法，趣味性強。在中後期還加入了木版版畫課程，讓學生在掌握了傳統的模板製作技能的同時，思維上也得到新的提升。學校購置了先進的版畫裝置讓學生在動腦的同時也提升動手能力。這門課程使學生具有新鮮的視覺感覺，可以極大地引發他們的興趣和創作熱情。

6．素描

素描是專業繪畫入門的基礎,它能幫助我們提高整體而全面地觀察世界,準確而客觀地表現物件的能力,是促進學生眼、腦、手高度協調一致而行之有效的方法。因此各專業院校及系科都將其列為造型基礎課,可見其重要性，但是先階段的孩子正處於一個轉型期，而專業化的院校式素描教學壓抑了大多數學生的創造性和表現欲，以再現寫生事物為目得的表現方法，出現並以此達到實現基礎造型得目得，在此弊端的基礎上我們的老師進行了大膽的嘗試與創新，在教學中不斷進行改革，培養學生的造型能力和創造思維能力，通過素描，多注意培養學生對自然環境中客觀事物敏銳的觀察方法和獨特的認識角度，擺脫常規得素描訓練模式，注重鍛練學生得獨立發現問題得能力，或者注重物象得微觀表現能力，用素描得表現語彙豐富和強化設計素描得語言。素描作為研究和再現物象得一種方式，是繪畫，設計及一切造型藝術得基礎。同時也是訓練造型能力得基本手段。

7．泥塑課

泥，看似非常普通的材料，但是卻孕育著生生不息的人類文明，在幾千年前我們的祖先就利用了泥的特性製作了大量的陶器，但是，現代的城市裡，泥卻成為了珍貴的材料，孩子們更是難得一玩，然而，在這裡，孩子們可以撒回野，將泥的特性和孩子們的天性有機的融為一體，在手指的運動中不知不覺泥一不小心成為了孩子健康發育的營養劑，作品或誇張瘋狂或沉著冷靜，但是無一不是孩子們的真性流露。

8．綜合材料創作（紙藝，布藝，金屬，木料`等等）

將不同的材料特性掌握後進行重組和開發，對動手能力的提高和創新思維有著非常大的好處。讓小朋友們看似玩的同時不知不覺就掌握了多門學科的綜合知識，對孩子的潛能發掘有著深遠的意義。

兒童繪畫是天性的自然流露，沒有掩飾、造作，所以以孩子們畫出來的每一幅畫都有其特有的含義，是孩子們純真感情的直率表現。家長教師應多為兒童提供創造、表現的機會，才能使兒童樹立信心，獲得心理的滿足。

9．兒童線畫、簡筆畫

兒童線畫使用的工具比較簡單，一支筆、一張紙就可以畫。如果研究表現技法，選用不同的工具材料會產生不同的藝術效果。

線畫使用的筆大致分為硬筆和軟筆兩類。常用的硬筆有：鉛筆、炭鉛筆、炭精棒、鋼筆、繪圖筆、簽字筆、記號筆、尼龍水筆、彩鉛筆、粉筆、蠟筆等。軟筆主要是毛筆。幼兒使用彩色尼龍水筆、鋼筆、簽字筆、記號筆比較合適。

兒童線畫所用的紙不必於考究，什麼紙都可以畫。如果研究表現技法，不同的紙性會產生不同效果。常用的紙有新聞紙、影印紙、高麗紙、宣紙、圖畫紙或各種色紙。